"好苗子"⑦

脑电波里的未来课堂

学生戴上脑电帽，凝神静坐，在他面前，投屏上开展的闯关游戏遇到了难题：“马里奥”被一道绕不开的铁门拦住。此时，投屏画面上亮起一盏频繁闪烁的灯，学生在心中默数闪烁次数，片刻后，障碍门成功打开，“马里奥”继续闯关前行。

这是杭州第二中学钱江学校的课堂场景，学生们正在体验脑机接口互动游戏——Brain Buddy（大脑伙伴）。游戏将抽象的脑电波和可视化游戏结合起来，这也是聚焦脑机接口教育应用的杭州钮智智能科技有限公司，致力于打通神经科学与基础教育的生动实践。

为什么心中数数就能开门？不用键盘操控，大脑意念怎么和游戏“心意相通”？游戏的原理并不复杂：人集中注意力，默数数字能产生稳定、活跃的脑电波，脑电波通过脑电帽采集、传送至电脑，游戏背后有一套编程，当脑电波频率与屏幕灯光闪烁频率同步，程序便会开启障碍门。不用键盘或手柄，仅凭专注就能操控游戏，让学生在趣味中直观感受神经信号的魅力。

记者走进钮智智能，大脑模型、脑电帽、脑机接口智能头环等教具摆放在公司总经理大卫·威尔斯办公室的显眼处——拆开人体大脑模型，大脑、小脑、脑干等的位置分区一目了然；白色的人体头部模型上，黑色脑电帽妥帖地套在上面，电极触点严丝合缝地贴合头皮，还原着真实佩戴场景；还有两款国内先进的脑机接口智能头环，可用于监测情绪，均用支架托住展示。这些教具是中小学课堂启蒙的关键。

“脑机接口是一门综合性学科，学生既要懂计算机编程，也要懂大脑构造。”大卫指着桌上的教具，细致讲解道：“这个可拆解的大脑模型，帮学生直观认识大脑分区，理解不同脑区的功能；而脑电帽和脑机接口智能头环，核心构造是相通的，都离不开三个关键元件——载体、电极，还有采集、传送脑电波信号的电子设备。”

说着，他从支架上取下脑机接口智能头环：“这个戴在额头上的环，和帽子的作用一样，起着固定和支撑电极的作用，环上的几个触点就是电极，专门采集前额区域的脑神经信号。”在课堂上，大卫也是这样向学生们讲述原理。

像指导学生一般，大卫熟练地指导记者佩戴脑电帽设备：先将电极一一嵌入脑电帽的孔洞中，这些是采集脑电波的关键元件，并按照特定的位置进行放置，再像戴游泳帽一般戴在头上，之后扣紧下巴固定带，确保电极紧密贴合头皮。“从额头中央向头顶中央的连线、两只耳朵穿过头顶中央的连线，都必须对准脑电帽的中心孔，脑电帽才能戴正，保证精准捕捉信号。”在连接蓝牙后，电脑屏幕上出现一条清晰波动的脑电波曲线——类似正弦波的轨迹。这个微弱而敏感的信号，随着思绪的每一次起伏，都转化成了可见的轨迹。

脑机接口技术能给学生哪些具体启发呢？

“我们引导学生运用脑机接口技术，从根本上重新定义人类精神与科技之间的关系。我们希望他们踏上一段亲手实践的神经科学之旅，深入理解机器如何‘倾听’人类思维的逻辑。”大卫希望点燃这些学生的热情，将他们塑造成未来具有远见的“神经架构师”。

比如，课堂上的小汽车实验：车身装有频闪灯，原理和“马里奥”闯关游戏相同，学生只需在心中默默数数，当脑电波频率与频闪频率同步，小汽车便会前进。

“如果是盲人，位于后脑勺的视神经受损，无法通过视觉感知频闪灯，要怎么操控汽车运动？”大卫引导学生探索出其他解决方案：结合之前学习的大脑构造知识，转而利用运动神经，即利用所谓的“运动想象”：设置指令如“捕捉到大脑想让左手运动时，小车前进；捕捉到大脑想让右手运动时，小车后退”。通过佩戴脑电帽并检测大脑两侧的运动神经信号，就可以在不依赖视觉的情况下精准控制小车。

在这样的实战课堂里，学生们不再是被动接收知识的旁观者，而是主动用技术破解生活难题的创造者，脑机接口也从实验室里的概念，变成了服务生活、赋能特殊群体的实用工具。

2024年8月，在全球知名的脑机接口企业g.tec工作的软件工程师大卫，在杭州创立了杭州纽若脑控科技有限责任公司，成为在国内较早开展脑机接口教育应用的企业，公司团队成员毕业于德国亚琛工业大学等名校，将目标群体定为小学四五年级至高中阶段的学生，提供系统性课程，并且培养标准与国际一致：告诉学生脑机接口技术是什么、怎么用，启发他们将知识投入实践，提高解决实际问题的能力。

“base”在杭州创业，是大卫深思熟虑后的决定。“浙江在全国，较早开展了脑机接口教育的试点，对科技教育的重视程度在全国领先。”而作为省会的杭州，不仅科技企业集聚、产业氛围浓厚，更以便捷的数字化生活、完善的人才政策吸引着海外创业者。

“在杭州，一部手机就能解决衣食住行，创业起步格外顺畅；政府对海外人才的扶持力度大，创业氛围也格外浓厚。”翻起朋友圈，大卫还记得刚来杭州，便参加了很多创业活动、科技活动，办公室里有一沓他珍藏的参会证：浙江省“全国科技活动周”开幕式、“智联·未来”脑机接口国际会议、类脑芯片与系统创新论坛，见证着他融入杭州科创生态的每一步。

创业的重要里程碑，发生在2025年8月。在上海参加类脑智能芯片与系统创新论坛时，大卫结识了浙大科技园启真脑机智能产业化基地的负责人。对方被其创业项目打动，推荐他参加2025年9月举办的“创客天下·杭向未来”2025杭州市海外高层次人才创新创业大赛。凭借创新性与落地性，大卫闯入该赛事的类脑智能专项赛决赛，并斩获该专项赛的一等奖。

这场赛事成为公司在杭州发展的“加速器”。浙大科技园启真脑机智能产业化基地为大卫创业提供全方位落地服务，基地所在的余杭区，脑机接口企业集聚、产业配套完善，更让大卫坚定了选址决心。

2026年1月，大卫在基地又成立了杭州钮智智能科技有限公司。纽若脑控、钮智智能迅速与本地名校展开深度合作——杭州崇文世纪城实验学校、学军文渊实验学校、娃哈哈双语学校、英特外国语学校、杭州第二中学钱江学校等，先后引入其脑机接口教育课程与设备，让前沿科技走进中小学生课堂。同时，企业积极与浙江大学等高校、科研机构举办研讨会，深化神经科学教育应用的交流探索。

“脑机接口是新兴产业，除了大学有脑机接口专业，目前国内市场上没有做脑机接口培训的，而且我们还能依靠g.tec公司的技术积淀。”大卫坦言，在“无人区”的探索价值，让他坚定投身其中。而最让他自豪的，是学生们的成长：杭二中钱江学校的学生，在大卫指导下斩获黑客松大赛奖项；更有学生受脑机接口课程启发，远赴苏黎世大学深造。“杭州的学生特别有想法，家长也很重视对孩子的教育，课堂上的启发，会延伸出课后自主的想象与实践，这正是教育的意义。”

随着脑机接口产业等未来产业加速布局，对人才的需求也会增加，扎根杭州的钮智智能正迎来更广阔的发展空间。

【记者点评】

好在哪?成长性在哪?

钮智智能的脑电波课堂，好在教学方式生动、接地气。大卫用趣味实验、可拆解教具和耐心讲解，把高深的脑机接口知识变得易懂、可玩，让学生在动手实践中理解原理，真正做到了玩中学、学中悟。

从成长性看，脑机接口被“十五五”规划纲要列为前瞻布局的未来产业，也是杭州“296X”先进制造业集群的核心方向，产业人才需求正快速扩大。加上中德两国今年在科技领域的互动、合作，以及依托g.tec的技术积淀，钮智智能既有政策红利，又有国际技术协同优势，成长空间广阔。

在技术与模式创新上，钮智智能率先把实验室级脑机技术转化为中小学可落地的教育产品，打通“神经科学+工程实践+应用创新”的全链条教学，填补了国内脑机接口基础教育的空白;同时培养学生解决真实问题的能力，为未来产业储备了复合型人才。